Министерство образования Самарской области информирует, что в целях оценки удовлетворённости граждан качеством образовательных услуг, предоставляемых государственными и муниципальными образовательными организациями дошкольного и общего образования, в 2026 году проводится опрос граждан.

Опросная анкета размещена на Интернет-ресурсе по адресу: https://forms.yandex.ru/u/69c2493e90fa7b2137574257

В школах имеются определенные риски распространения инфекционных заболеваний, особенно острыми респираторными вирусными инфекциями, острыми кишечными инфекциями, педикулезом. Инфекция легко проникает в организм через слизистую воздушно-капельным или контактно-бытовым путем.

Личная гигиена школьника играет важную роль в формировании здоровых привычек детей. Поэтому взрослым так важно объяснить ребенку, что такое правила личной гигиены и напомнить ребенку основные меры профилактики инфекционных заболеваний:

Необходимо регулярно мыть руки: после улицы, перед едой, после посещения туалета, поездок в общественном транспорте. Мыть руки следует тщательно, с мылом, не менее 20–30 секунд. Приучите ребенка следить за чистотой ногтей. Данные действия должны быть доведены до автоматизма, поэтому к подобным процедурам начинают приучать с самого раннего детства;

 Пить следует только из своей чашки или бутылки для воды. Не нужно брать у других детей использованные столовые приборы и делиться своими;

 Нельзя пить воду из-под крана: лучше носить в рюкзаке бутылку с чистой питьевой водой;

 При чихании, кашле нужно прикрывать нос салфеткой или платком;

 По возможности ребенку следует избегать близкого контакта с людьми, у которых есть признаки заражения;

 Не нужно меняться шарфами, шапками или какой-либо одеждой с другими детьми, а также не использовать чужие расчески, заколки, резинки для волос;В семье также все предметы личной гигиены должны быть индивидуальны для каждого члена семьи — полотенца, расчески, мочалки, зубные щетки;

 Если у ребенка появились признаки инфекции, отправлять его в образовательное учреждение нельзя;

 У ребенка с собой всегда должны быть одноразовые носовые платки и влажные салфетки;

 Гигиена тела включает в себя умывание, ежедневный душ, купание с мочалкой и мылом;

 В понятие гигиены входит и чистота личных вещей. С самого младшего возраста детей необходимо приучать к опрятности — ежедневно менять нижнее белье, носки, колготки. Чем ближе одежда находится к телу, тем чаще ее нужно стирать. Гигиена спального места — замена постельного белья, пижамы должна осуществляться еженедельно;

 Не стоит забывать о гигиене полости рта – нужно приучать ребенка ежедневно чистить зубы 2 раза в день утром после завтрака и вечером перед сном.

Важно объяснить ребенку, чтобы он с вниманием относился к окружающей его обстановке, помогал учителю и дежурным в поддержании порядка в классе, не мусорил и поощрял других детей следовать правилам личной и общественной гигиены.

При полном или частичном использовании материалов ссылка на сайт Управления Роспотребнадзора Самарской области (www.63.rospotrebnadzor.ru) обязательна.

2-3 марта в ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Поляков прошли соревнования по тег-регби, в которых приняли участие 3 команды. Результаты представлены в итоговом протоколе.

В ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Поляков с 16 по 20 февраля прошли соревнования школьных спортивных клубов. ребята соревновались в различных спортивных дисциплинах. Результаты представлены в итоговом протоколе.

В национальном мессенджере Max доступна онлайн-запись к врачу через специальные чат-боты и мини-приложения. С помощью сервиса можно: 

• выбрать врача и удобное время для приёма;
• перенести уже назначенный визит на другую дату;
• отменить запись.

Найти сервис можно в поиске мессенджера, официальные чат-боты имеют галочку верификации. 

Сегодня, 13-19 декабря 2025 года, в нашей школе состоялись захватывающие президентские состязания по зимним видам спорта. Мероприятие прошло в атмосфере дружбы, здорового соперничества и спортивного духа.

Итоговый протокол общекомандного первенства «Президентские состязания»  по зимним видам спорта

Тренинговое занятие «Если ты окажешься на распутье»

В школе состоялось тренинговое занятие «Если ты окажешься на распутье», направленное на профилактику рискового поведения среди подростков 8–9 классов. Мероприятие было организовано школьным психологом Мергалиевой С. Ш.

В ходе занятия ребята обсудили, что такое рисковое поведение, почему в подростковом возрасте особенно важно уметь делать осознанный выбор и как различать ситуации, когда стоит проявить смелость, а когда — осторожность. Особое внимание уделили разбору типичных жизненных ситуаций: давление сверстников, соблазны, интернет-риски, вредные привычки.

Учащиеся приняли участие в интерактивных упражнениях и ролевых играх, где учились анализировать последствия своих решений, отстаивать собственную позицию и искать поддержку у взрослых и сверстников. В завершение тренинга школьники поделились своими впечатлениями и отметили, что такие встречи помогают лучше понять себя и научиться принимать взвешенные решения.

Реакции детей младшего школьного возраста на просмотр фильма «Мандарин» Елены Дубровской оказались поразительно глубокими и созвучными с центральной темой картины – радостью за другого человека. Тема социальной практики «Теплые слова о маме», инициированная самими школьниками, позволила им взглянуть на окружающий мир под другим углом, увидеть, что счастье не ограничивается личными достижениями, а расцветает, когда близкие люди достигают успеха. Инициатива школьников решает важную социальную проблему эгоцентризма и конкуренции, которые, к сожалению, проникают даже в детскую среду. Она учит эмпатии, поддержке и умению искренне радоваться чужим достижениям, формируя здоровую социальную среду, где каждый чувствует себя ценным и поддержанным.

В ходе работы с фильмом ученики учились анализировать поступки героев, выявлять мотивы их поведения и соотносить их с собственными чувствами. Развитие нравственного качества – способности радоваться за другого – проявлялось в дискуссиях, рисунках и творческих проектах. Вначале многие дети концентрировались на собственных переживаниях, однако постепенно, благодаря обсуждениям и обмену мнениями, они научились видеть мир глазами других, понимать их радости и печали.

Реализация инициативы привела к ощутимым изменениям в классе. Было: соперничество, зависть, недостаток поддержки. Стало: сплоченность, взаимопомощь, искренняя радость за успехи одноклассников. Атмосфера в классе стала более дружелюбной и поддерживающей. Дети стали охотнее делиться своими достижениями, зная, что их поддержат и порадуются за них. На переменах все чаще можно было услышать слова поддержки и ободрения, а не упреки и насмешки.

В реализации инициативы школьникам помогали родители, предоставившие возможность просмотра фильма и материалов для творческих проектов. Учитель, в свою очередь, выступал в роли модератора дискуссий, направляя обсуждение в конструктивное русло и помогая детям формулировать свои мысли.

Результаты инициативы повлияли на улучшение ситуации не только в классе, но и в школе. Ученики других классов, наблюдая за позитивными изменениями, тоже стали проявлять больше эмпатии и поддержки. Школьный совет инициировал общешкольное мероприятие, посвященное важности радости за другого человека, подчеркнув, что успех одного – это успех всей школы. Оценивая свои изменения, школьники отмечали, что стали более внимательными к окружающим, научились видеть мир глазами других и радоваться даже маленьким победам своих друзей. Они признавались, что раньше завидовали успехам одноклассников, а теперь испытывают только радость и гордость за них. Внешние изменения заключались в улучшении отношений с одноклассниками, укреплении дружеских связей и создании позитивной атмосферы в классе и школе.

#киноуроки #обудущем

Фильм режиссёра Елены Дубровской «Крепость» произвёл глубокое впечатление на школьников. Ученики 8 класса, посмотревшие ленту, отметили, что она: заставила задуматься о таких понятиях, как патриотизм, дружба, сила духа и преодоление трудностей. Укрепила понимание, что нравственные качества формируются через участие в значимых делах и активное проявление заботы о других. Дети осознали, что помощь другим укрепляет собственное сознание и улучшает эмоциональное состояние

После просмотра фильма у школьников возникла идея создания гуманитарной помощи для солдат специальной военной операции (СВО). Данное решение стало результатом выводов, сделанных в ходе обсуждения фильма:

 Дети захотели внести свой вклад в общее дело и почувствовать себя частью чего-то большего.

 Чувство солидарности и ответственности перед страной и людьми стало основой для начала инициативы.

Таким образом, инициатива школьников не только отразила развитие нравственных качеств, но и активизировала чувство гражданского долга.

Был проведен сбор гуманитарной помощи (продуктов, медикаментов, средств личной гигиены).

 Учащиеся самостоятельно составляли списки необходимых вещей, контактировали с родителями и знакомыми, собирая требуемые материалы.

 Постепенно инициатива распространилась на всю школу, вызвав широкий отклик и поддержку.

В результате проведения акции:

 Учащиеся осознали важность сочувствия и эмпатии.

 Появилось понимание, что небольшие поступки могут иметь большое значение.

 Дети стали проявлять активность и инициативу в решении общественных задач.

В реализации инициативы активно участвовали:

 Родители — оказывали организационную помощь, предоставляли транспортные средства, средства для закупки товаров.

 Волонтеры — помогали распределять собранные вещи и оформлять пакеты.

Школьники получили поддержку и позитивную реакцию от широкого круга участников, что способствовало развитию чувства коллективизма и взаимопомощи.

В результате реализации инициативы школьники:

 Стали более открытыми и инициативными в вопросах помощи другим.

 Научились видеть и понимать важность общественных дел.

 Испытали чувство гордости и удовлетворения от своей небольшой, но значительной роли в большом деле.

Школьники осознали, что такие действия могут улучшить ситуацию в классе, школе и регионе в целом.

Ребята отметили, что участие в сборе гуманитарной помощи:

 Сделало их добрее и человечнее.

 Укрепило чувство ответственности и сопричастности к общественным процессам.

 Привело к осознанию, что каждый человек может изменить мир к лучшему.

Школьники подчеркнули, что подобная практика помогла им глубже понять смысл человеческих ценностей и заложила прочный фундамент для формирования нравственного мировоззрения.

#киноуроки

#обудущем