Как работают беспилотные технологии? Как беспилотный транспорт сможет увеличить безопасность дорожного движения? Кто занимается его разработкой? Ответы на эти и другие вопросы школьники нашей школы узнали на новом интерактивном «Уроке Цифры» по теме «Беспилотный транспорт».
smart
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
У родителей и дет
Вся одежда из монеток.
Кто живёт в этой стране?
С целью расширения знаний детей о взаимосвязях в природе, развития у детей связной речи посредством беседы о рыбах, творческого воображения, бережного отношения к рыбам, ко всему живому на Земле прошло занятие в объединение «Карусель» в форме экскурсии в подводный мир.
Ребята с интересом рассматривали иллюстрации с изображением разных видов рыб, беседовали о рыбах. На занятии малыши узнали и увидели, как передвигаются рыбы, что им помогает при передвижении и как рыбы могут дышать. Мальчиков интересовало:
— Сколько живут рыбы?
— Где обитают рыбы?
— Самая хищная рыба?
— Чем покрыта поверхность тела рыб?
Девочки пожалели мелких рыбок, которые живут мало, а крупные (например, щука, сом) могут дожить до глубокой старости.
С большим удовольствием малыши приступили к любимой части занятия «Практическая работа». Мы мастерили поделку «Рыбка»
Педагог дополнительного образования Эргашева А.Б.
Коровы очень отзывчивы на доброту и ласку человека. Издревле корову называли кормилицей. Как вы думаете, почему? Люди пели о корове песни и слагали стихи.
У моей коровушки
Рыжая головушка,
Тёплый, влажный, мягкий нос.
Я ей травушку принёс
И водицы два ведра.
Я поглажу ей бока.
Будь коровушка щедра,
Дай парного молока.
С цель обобщения представлений детей о корове, её среде обитания в объединении «Карусель» прошло занятие «Далеко, далеко
на лугу пасутся ко…»
Это животное становится редкостью в деревне. В группе оказалось, что только две семьи держат коров.
Ребята уточнили и закрепили знания о внешнем виде коровы, о её среде обитания, о способе размножении, о многообразии коров, о том, что корова – это млекопитающий зверь. Ребята составляли предложения, использовав слова: рога, вымя, безрогая, зоотехник, скотовод, ветеринар, сеновал, породистая, травоядная, парнокопытная, окрас.
Ребята с удовольствием нашли сходства и различия коровы и козы. Педагог отвечала на вопросы, которые ссыпались со всех сторон.
Поиграли в игры:
Игра с мячом «Назови молочные продукты?»
Игра с картинками «Домашние и дикие животные»
Игра «Создай свой окрас коровы»
В конце теоретической части занятия, дети пришли к выводу, что без молока нам не прожить. Это – ценнейший продукт питания. А молоко нам дают коровы. Из него делают творог, йогурт, сливки, мороженое.
Далеко, на лугу пасутся козы, кони, и, конечно же, коровы. Наши любимые, ценные. Они дарят детям, которые поют песенки о коровах, вкусное, полезное молочко. И, взрослым, конечно, тоже. Ведь коровы они такие — щедрые!
Часть 2.
Изготовление поделки «Корова»
Педагог дополнительного образования Эргашева А.Б.
