24 января 2020 года в 5 классе состоялся классный час «Самарская губерния». Самарский край имеет богатую многовековую историю, однако губернский статус приобрел в 1851 году, когда был подписан указ о создании Самарской губернии. И 2020 году исполнилось 169 лет.

Цель: Знакомство с историей Самарской губернии.

Задачи: Воспитывать чувство гордости за свою «малую Родину». Формировать уважение к истории и традициям Самарской губернии.

Самарский край-степей простор.
Гор Жигулёвских-каменный узор.
Луки Самарской-чудные угодья.
И Волги величавой-полноводье.
Здесь люди-во всём равные;
В труде и в битве-главные,
За край свой,за отечество,
Готовы жизнь отдать.
Озёра голубые,пещеры соляные,
Пещеры ледяные и красота степей,
Здесь чудно Бог устроил
Для радости людей…

«Что мы знаем о воде»

23 января на занятии  объединения «Карусель» ребята говорили о воде.

Цель: расширить представления об охране воды человеком.

Задачи: закрепить знания детей о свойствах воды;

— выявить причины загрязнения воды;

— систематизировать знания о воде;

— развивать любознательность

Педагог провел опыты, с целью дать знания о свойствах воды. Ребята пришли к  выводу:

• Чистая вода — прозрачная.
• Чистая вода — не имеет запаха.
• Чистая вода – не имеет вкуса.

В морях и океанах много воды, но она солёная. Такую воду  пить нельзя, мыться и стирать тоже не можем. Людям нужна вода ПРЕСНАЯ. Это значит не солёная. Такая вода есть в реках и озёрах. Если представить, что вся вода планеты поместиться в трёхлитровой банке, то пресная вода займёт всего лишь пол стакана.

А если отобрать три капли из этого стакана, мы получим воду рек и озёр.  Воду нужно беречь. И правильно её экономить.

Ребята дали  ответы:  не расходовать воду зря, плотно закрывать краны, не засорять водоёмы, не мыть автомобили в реках.

В конце занятия провели еще один опыт «Очищение воды»

Перед вами в стакане вода. Через стенки стаканов видно, что вода грязная и мутная. И мы постараемся очистить воду. Смастерив фильтр из кусочка ваты и  марли, свернутой в четыре слоя, мы  очистили   грязную воду.

Эксперименты детям понравились. Все остались довольны.

Педагог дополнительного образования  Эргашева А.Б

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Кто живёт в этой стране?

22 января  прошло занятие у ребят по теме «Обитатели воды – рыбы». В игровой форме мы уточнили знания детей о рыбах, об их внешнем виде, защитной окраске, повадках и местах обитания. Посредством беседы о рыбах развивали у детей связную речь логическое мышление, творческое воображение; активизировался и обогащался словарь ребёнка; воспитывали интерес к изучению природы, бережное отношение к рыбам, ко всему живому на Земле. На занятии рассматривали иллюстрации, посмотрели видео.

У многих рыб хорошее зрение, но у них нет век. Они даже спят с открытыми глазами. Некоторые рыбки при этом даже ложатся на бок. У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причём рыба умеет видеть каждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и сзади, и под собой.

Большинство рыб плывёт вперёд, волнообразно изгибая тело. Двигаться им помогают плавники: хвостовой и боковые. Рыбки умеют хорошо прятаться, в этом им помогает их окраска. Они могут притаиться у камня или у водорослей так, что их будет совсем не видно.

Как и люди, рыбы могут дышать. Когда рыба глотает воду, вода проходит через жабры. Жабры поглощают кислород и затем выталкивают воду через наружные щели позади глаз.

Рыбе легче плавать, если её тело имеет продолговатую форму, но иногда встречаются такие интересные рыбы, что их и описать сложно.

Во второй половине занятий ребята  делали аппликацию «Волшебная рыбка». С работой все справились.

Педагог дополнительного образования Эргашева А.Б.