Индивидуальную работу с учащимися должна быть организована, исходя из следующих принципов:
— ребёнок учится только через действие;
-ребёнок имеет свои индивидуальные возможности в учебной деятельности;
— ребёнок учится от другого ученика так же, как и от учителя на уроке;
— ребёнок успешен в учении, когда его поддерживают и вдохновляют;
— ребёнок успешен в учении, когда ему хорошо и интересно учиться.
В рамках реализации программы «Наставничество» в ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Поляков наставник Айгуль Эргашева и наставляемый педагог Татьяна Дементьева наметили план индивидуальной работы с теми учащимися, которые испытывают затруднения в выполнении заданий по математике. Им нужно оказать дозированную помощь.
Один из наиболее эффективных путей реализации индивидуальной формы организации учебной деятельности школьников на уроке являются дифференцированные индивидуальные задания, проверка на работы во время урока. Индивидуальный подход в учебном процессе — действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности в условиях классно-урочной системы обучения.
Индивидуализация и дифференциация обучения помогает ребёнку познавать себя, преодолевать трудности, способствует саморазвитию и формированию положительной “Я – концепции»
#ГодпедагогаиНаставника
